SÉRIE 180 QUESTÕES COMENTADAS DE PSICOLOGIA
QUESTÃO 17. (Instituto Federal de Educação – PE/2010) A abordagem behaviorista de Skinner traz alguns conceitos chaves para a compreensão de seus pressupostos.
Nesse sentido, observe as seguintes descrições de alguns termos apontados por Skinner:
I. Evento que afeta os sentidos do aprendiz.
II. Evento que resulta no aumento da probabilidade da ocorrência de um ato que imediatamente o procedeu.
III. Arranjo de uma situação para o aprendiz, na qual a ocorrência de reforço é tornada contingente à ocorrência imediatamente anterior de uma resposta a ser aprendida.
IV. Processo de modelar e manter por suas consequências um (determinado) comportamento particular.
Assinale a alternativa que identifica, corretamente, os termos correspondentes.
A. I – estímulo; II – reforço; III - contingência de reforço; e IV – condicionamento respondente.
B. I – reforço; II – condicionamento operante; III - contingência de reforço; e IV – estímulo.
C. I – estímulo; II – reforço; III – contingências de reforço e IV – condicionamento operante.
D. I – reforço; II - contingência de reforço; III – estímulo e IV – condicionamento operante.
E. I – estímulo; II - contingência de reforço; III – reforço e IV – condicionamento respondente.
COMENTÁRIO
Esta é mais uma daquelas situações em que a banca organizadora consegue verificar diversos conteúdos em uma única questão. A resolução deste quesito exige que o candidato inicialmente realize a análise de cada assertiva e depois estabeleça a relação entre os conceitos.
Vamos analisar cada assertiva à luz da abordagem behaviorista de Skinner:
I. Evento que afeta os sentidos do aprendiz.
ESTÍMULO
II. Evento que resulta no aumento da probabilidade da ocorrência de um ato que imediatamente o procedeu.
REFORÇO
Neste ponto da análise da questão você já pode eliminar algumas das alternativas e ganhar tempo na resolução da prova:
A. I – estímulo; II – reforço; III - contingência de reforço; e IV – condicionamento respondente.
B. I – reforço; II – condicionamento operante; III - contingência de reforço; e IV – estímulo.
C. I – estímulo; II – reforço; III – contingências de reforço e IV – condicionamento operante.
D. I – reforço; II - contingência de reforço; III – estímulo e IV – condicionamento operante.
E. I – estímulo; II - contingência de reforço; III – reforço e IV – condicionamento respondente.
III. Arranjo de uma situação para o aprendiz, na qual a ocorrência de reforço é tornada contingente à ocorrência imediatamente anterior de uma resposta a ser aprendida.
CONTINGÊNCIA DE REFORÇO
IV. Processo de modelar e manter por suas consequências um (determinado) comportamento particular.
CONDICIONAMENTO OPERANTE
GABARITO: (C) I – estímulo; II – reforço; III – contingências de reforço e IV – condicionamento operante.