SÉRIE 180 QUESTÕES COMENTADAS DE PSICOLOGIA

QUESTÃO 44. (SEDUCAM / 2011) Com relação à perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, julgue os itens seguintes.

 

  • Segundo Vygotsky, a relação aprendizagem-desenvolvimento se concretiza na zona de desenvolvimento proximal.

COMENTÁRIO

Segundo Vygotsky, a relação aprendizagem-desenvolvimento se concretiza na zona de desenvolvimento proximal.

 

Vygotsky propõe que é a partir da aprendizagem que se estabelece por qual caminho o desenvolvimento ocorre. Segundo a perspectiva sociointeracionista, existem dois níveis de desenvolvimento:

1. Zona de desenvolvimento real – é o conjunto de conhecimentos que permitem a um indivíduo resolver determinado problema sem ajuda de agentes cognitivamente externos, isto é, outro indivíduo ou fonte de informação que possa ajudar a resolver de alguma forma o problema em questão. O nível de desenvolvimento real é dinâmico, aumenta dialeticamente com os movimentos do processo de aprendizagem.

 

2. Zona de desenvolvimento potencial – conjunto de conhecimentos que um indivíduo necessita para resolver determinado problema, ou seja, conjunto de conhecimentos que uma pessoa pode atingir futuramente com ajuda de outros agentes cognitivamente externos. O desenvolvimento potencial é determinado pelas habilidades que o indivíduo já construiu, porém encontram-se em processo.

 

Por sua vez, a zona de desenvolvimento proximal é a diferença (ou distância) que existe entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento potencial, ou seja, são aqueles conhecimentos que possibilitam ao indivíduo resolver um problema que antes não era possível de resolver apenas com os conhecimentos antigos. A zona proximal fornece os indicativos do potencial, permitindo que os processos educativos atuem de forma sistemática e individualizada.

 

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